Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
Keywords:
Model pembelajaran kooperatif, Teams games tournament (tgt), Kemampuan berpikir kritisAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan berpikir matemtis siswa terhadapa mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah Mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt), dengan populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII A dan VIII B yang dimana sample dalam penelitian ini kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang menggunakan motode konvensional dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model teams games tournament, dengan desain non-equivalent group desain. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen soal tes (pretest dan posttest) berbentuk esay, observasi, dan dokumentasi. Uji homogenitas dan uji normalitas kemampuan berpikir krits matematis siswa didapatkan hasil bahwa berdistribusi normal dan kedua varians data homogen. Dari hasil analisis data peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ini menggunakan uji regresi linear sederhana yang menunjukkan nilai signifikansi yaitu 0,022, berarti terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Selain itu hasil uji NGain menunjukan nilai rata-rata siswa untuk kelas ekperimen adalah 61,3659 dan kelas kontrol 40,3208 yang berarti kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas control
References
Aini, S. N., Pramasdyahsari, A. S., & Setyawati, R. D. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berpikir Kritis Matematis Berbasis PJBL STEM Menggunakan Pendekatan Etnomatematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 07(2), 2118–2126. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2408
Dr. Eric Hermawan, S.Si., MT., MM. Dr. Degdo Suprayitno, SE, MM Resista Vikaliana, Ss. M., & Rudianto Hermawan, SE., M. . (2022). Penelitian Kuantitatif. 16(1), 1–23.
Erfiyana, M., Rasiman, R., & Asri Untari, M. F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Dengan Media Roda Pecahan Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 258–266. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19153
Gunawan, D., Duskri, M., & Sari, N. T. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Project Based Learning Pada Siswa Smp/Mts. Jurnal Peluang, 7(2), 85–92. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15100
Herawaty, D. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Partisipasi Guru dalam Forum Ilmiah, Keyakinan Diri (Self Efficacy), dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Matematika. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 1(1), 71–85. https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.1.71-85
Kasmiati, Hastuty Musa, A. Q. (2022). Pengaruh Kemampuan Verbal , Kemampuan Numerik, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika P-ISSN, 5(1), 109–117. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=9_XokLUAAAAJ&citation_for_view=9_XokLUAAAAJ:8k81kl-MbHgC
Lailatifah, S., & Tuharto. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran TGT Dan Stad Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pedagogi Matematika, 38–47. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/jpm/article/view/11312%0Ahttps://journal.student.uny.ac.id/index.php/jpm/article/download/11312/10842
Puji Ayurachmawati, Ratih Asmara, T. D. N. (2024). Pengaruh Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kelas V SD Negeri 01 Rasuan. Indonesian Research Journal on Education, 4, 227–232. https://irje.org/index.php/irje/article/view/573
Rahma Nurmalita, R. Z. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Didactical Mathematics, 5(2), 282–294. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5907
Safia Sa’adilla, Sofiyan, F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Teams Games Tournament (Tgt) Pada Pembelajaran Matematika. 3(1), 28–35. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR). https://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/article/download/1688/524?__cf_chl_tk=8NhrbYnYccD2KhNY4ifUpgQTn0vE0aLuFlOilgwdIds-1729785831-1.0.1.1-OfauRfRpeGW8Gy1Rz5323BZMd7HZ0jf2p36nFPvUhBU
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/117
Sutrisno, R. D. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Media Roda Pintar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Matematika Kelas V Sd Negeri 4 Pelem. http://repository.unissula.ac.id/28726/1/Pendidikan%20Guru%20Sekolah%20Dasar%20(PGSD)_34301900071_fullpdf.pdf
Tantri Vedriati, K. W. W. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tgt Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Kelas Vi Sd Negeri Secang 1. 09, 397–405. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1935
