Kontribusi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Membina Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik di SMP Negeri 22 Samarinda
Keywords:
Kontribusi, P5, Karakter, Tanggung JawabAbstract
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Kontribusi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Membina Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di SMP Negeri 22 Samarinda. Kemudian partisipasi peserta didik dalam pelaksanaan P5 untuk membangun karakter tanggung jawab, bentuk kerja sama peserta didik dalam pelaksanaan P5 untuk membina karakter tanggung jawab, dan hasil karakter tanggung jawab peserta didik pada pelaksanaan P5. Jenis penelitian ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 22 Samarinda pada bulan Januari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini ialah guru fasilitator P5 sebagai informan dan siswa/i kelas VII E, F, dan G sebagai responden dengan menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) memiliki kontribusi dalam membina karakter tanggung jawab peserta didik di SMP Negeri 22 Samarinda. Kegiatan P5 membantu siswa untuk mengembangkan tanggung jawab tidak hanya dalam hal tugas individu, tetapi juga dalam kerja sama kelompok. Melalui tugas-tugas kolaboratif, siswa belajar untuk menyelesaikan bagian mereka dengan baik, mengatur waktu dengan efektif, dan memastikan kelancaran proyek kelompok. Pembagian tugas yang adil dan komunikasi yang efektif antar anggota kelompok memperkuat rasa tanggung jawab bersama, yang sangat penting dalam mencapai tujuan kelompok secara maksimal. Selain itu, P5 mendorong siswa untuk bertanggung jawab secara individu, di mana keberhasilan kelompok bergantung pada kontribusi setiap individu. Hal ini tidak hanya mempersiapkan siswa untuk menjadi lebih bertanggung jawab di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, P5 berperan penting dalam membina karakter tanggung jawab yang berkelanjutan, yang memberikan dampak positif pada perkembangan pribadi siswa.
References
Annisa Intan Maharani, Istiharoh Istiharoh, & Pramasheila Arinda Putri. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187.
Darmiah, D. (2021). Hakikat Anak Didik Dalam Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 165.
Fadilah, Rabi’ah, Wahab Syakhirul Alim, Ainu Zumrudiana, Iin Widya Lestari, Achmad Baidawi, A. D. E. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis … Pendidikan Karakter Berbasis …. In Edukasi Islami (Vol. 3, Issue 2).
Fattah, N. A. (2019). METODE PENELITIAN KUALITATIF. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559.
Hidayat, R. S. N., Atmojo, I. R. W., & Istiyati, S. (2024). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(1), 49–57.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Lestari, N. P., Khosiyono, B. H. C., Cahyani, B. H., & Nisa, A. F. (2023). Analisis Penerapan P5 Untuk Pembentukan Karakter Mandiri Pada Siswa Sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 4091–4097.
Novera, S. T., Ayesfi, I., Virqiyan, S., Rustinar, E., & Sakroni. (2023). Kontribusi Sosial Mahasiswa Pertukaran Mahasiswa Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SDN 03 Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Mandiri, 2(2), 797–808.
Pitaloka, W. P. (2004). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Terhadap Pembentukan Sikap Demokrasi Dan Bertanggung Jawab Sosial Pada Siswa Kelas Xi B Sma Negeri 5 Pontianak Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project ( P5 ) Toward.
Pratama, L. R. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter PAUD. Jambura Early Childhood Education Journal, 4(2), 182–194.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81.
Rizky Fadilla, A., & Ayu Wulandari, P. (2023). Literature Review Analisis Data Kualitatif: Tahap PengumpulanData. Mitita Jurnal Penelitian, 1(No 3), 34–46.
Ruwaida, I. M., Hambali, M., & Rizal, M. S. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Kearifan Lokal Batik Malangan di SMAN 1 Malang. KONSTRUKTIVISME : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(2), 232–245.
Siregar, I. N., Siagian, P. T., Dasuha, R. J. D., & Ria, R. R. (2024). Menumbuhkan Karakter, Etika, dan Moral Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132.
Yasmin, F. L., Dkk, P., & Malang, P. N. (2016). Belajar Siswa. Hubungan Disiplin Dengan Tanggung Jawab Belajar Siswa, 1, 693.
Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino, S. (2021). Pengelolaan Lkp Pada Masa Pendmik Covid-19. Journal Of Lifelong Learning, 4(1), 15–22.
Zebua, G. P., Lase, B. P., Bawamenewi, A., & Harefa, A. T. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10762–10770.
