Analisis Metode yang Relevan dalam Penanaman Nilai Karakter Tanggung Jawab Anak di Sekolah Inklusi SMP Negeri 7 Samarinda
Keywords:
Pendidikan Inklusi, Penanaman Nilai Karakter, Tanggung JawabAbstract
Penanaman nilai karakter yang dilakukan di dunia pendidikan harus mampu dirasakan oleh seluruh anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. Di Kota Samarinda salah satu sekolah Inklusi adalah SMPN 7 yang dalam proses pembelajaran di kelas mereka dicampur dengan anak yang non ABK. Adapun, tujuan penelitian ini yaitu untuk menyelidiki metode yang relevan, hambatan serta upaya dalam proses penanaman nilai karakter tanggung jawab anak di Sekolah Inklusi. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif, selanjutnya penelitian ini berfokus pada penggunaan metode yang relevan dalam penanaman nilai karakter tanggung jawab anak di Sekolah Inklusi SMPN 7 Samarinda. Penelitian dilaksanakan bulan November 2023. Subjek penelitian ialah 3 Guru PPKn, 2 Guru BK dan 3 Wali Kelas dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan metode pemahaman cenderung lebih efektif apabila diterapkan pada anak yang normal untuk diberi pengertian dan pemahaman. Siswa yang tergolong berkebutuhan khusus dapat dengan mudah menggunakan metode pembiasaan karena siswa terbiasa melakukan perilaku yang baik yang nantinya akan membentuk kesadaran dalam berperilaku. Anak berkebutuhan khusus mereka memiliki dunianya sendiri, sehingga menjadi kurang fokus dalam pembelajaran menjadi kendala bagi guru. Orang tua melakukan pengawasan tentang perkembangan anaknya di sekolah serta guru diikutsertakan dalam pelatihan untuk menangani siswa berkebutuhan khusus menjadi upaya sekolah untuk menangani kendala tersebut.
References
Anwar, S. (2020). Filsafat Komunikasi Sosial Learning Theory ( Albert Badure ) Teori Pembelajaran Sosial. Binadarma.
Drajat, M., & Mohd Nor, M. R. (2020). The Models of Character and Akhlaq Education for Special Needs Children in An Inclusion School. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 24(1), 1. https://doi.org/10.29300/madania.v24i1.2956
Fatimah, I. S. (2023). Pengaruh Penerapan Media Truth Or Dare Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pembelajaran PPKn Kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–5. https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/about
Hadi, P. P., & Ariyanto, M. D. (2018). Metode Penanaman Karakter Religius Pada Siswa Kelas VII MtsN Temon Tahun Pelajaran 2017/2018. Suhuf, 30(1), 71–87.
Kamaludin, K. (2022). Identifikasi Manajemen Strategis Pada Sekolah Dasar Negeri di Era Disruptif. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 278–289. http://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jipsi/article/view/50
Lestari, S. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Survei Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII MA Ma’Arif NU Cimanggu Kabupaten Cilacap). Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 32–37. https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/article/view/7
Lickona, T. (1996). Eleven principles of effective character education. Journal of Moral Education, 25(1), 93–100. https://doi.org/10.1080/0305724960250110
Majid, N., Warman, W., Wingkolatin, W., & Selvia, J. (2023). The Implementation Of Character Education On Civics Education Subject For Inclusive Students. Educational Studies: Conference Series, 2(2), 288–296. https://doi.org/10.30872/escs.v2i2.1634
Mulyah, S., & Khoiri, Q. (2023). Kebijakan Pemerintah terhadap Pendidikan Inklusif. Journal on Education, 5(3), 8270–8280.
Peterson, A. (2020). Character education, the individual and the political. Journal of Moral Education, 49(2), 143–157. https://doi.org/10.1080/03057240.2019.1653270
Saleh, M. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Inklusi. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 13(1), 36.
Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 110. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3150
Taufik. (2014). Pendidikan Karakter Di Sekolah: Pemahaman, Metode Penerapan, Dan Peranan Tiga Elemen. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 20(1), 110914.
Widiatmaka, P. (2022). Perkembangan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Dalam Membangun Karakter Bangsa Peserta Didik. Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 1–10.
