Pengaruh Penerapan Media Truth Or Dare Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pembelajaran PPKn Kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan
Keywords:
Truth or Dare, Hasil Belajar, PPKnAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Truth or Dare Terhadap Hasil Belajar siswa dalam mata pembelajaran PPKn kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan. Penelitian ini merupakan penelitian Pree Eksperimen dengan desain Nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Kalimanggiswetan yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menujukan bahwa (1) Hasil Belajar PPKn pada siswa Kelas V Di SDN 2 Kalimanggiswetan Kecamatan Kalimanggis Kabupaten Kuningan sebelum menggunakan Media Truth or Dare masih Kurang dengan nilai rata-rata 57,83. (2) Hasil Belajar PPKn pada siswa Kelas V Di SDN 2 Kalimanggiswetan Kecamatan Kalimanggis Kabupaten Kuningan setelah menggunakan Media Truth or Dare, Baik dengan nilai rata-rata 76,31. (3) Terdapat Pengaruh Media Truth or Dare Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000.
References
Azhar, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Astuti dkk, (2020). Pengembangan Media Permainan Truth Or Dare (TOD) Pada Pembelajaran Ppkn Kelas IV SD Negeri 1 Air Lersing. Journal Science and Education, 1(2).
Sudarwan, D. (2008). Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Fahrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. AT-TAFKIR: Jurnal Pendidikan, Hukum dan Sosial Keagamaan, 11 (1).
Cefi, F., dkk, (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa Sesuai Nilai Pancasila Di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 9 (1)
Meuthia, K., dkk,(2017). Hubungan Antar Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Mapel IPA Pada Kelas V SDN Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unsyiah, 2 (1), pp 61-77
Mahmud, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkahlangkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam; 37 (1).
Teni, N. ( 2018). Pengembangan Media Pembelajara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat. 3(1)., pp 171-187.
Joni, P. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Pada Mata Pembelajaran IPA Di SMPN 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2 (2)
Nea, S.R. dan Yogica, R. (2021). Media Kartu Permainan Berhasil Truth Or Dare Toel Pada Materi Virus. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. 5 (3).
Sugiyono, 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Anita, T. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10 (2), pp 31-41
Wahid Abdul, (2018). Pentingnya Media Pembelajran Alam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Istiqra, 5 (2)
Yekti Hartati, (2021). “ Buku Panduan Permainan Truth or Dare tentang kepercayaan dir peserta didik“. Yogyakarta : Patnerdesain.id.
Yuniarsih, R., & Kamaludin, K. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(2), 311-317. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2814
