Evaluasi Psikologis Pendidikan Agama Islam Terhadap Penilaian Afektif dan Pembentukan Karakter Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.66952/jippsi.v3i3.260Keywords:
evaluasi psikologis, pendidikan agama Islam, penilaian afektifAbstract
Penelitian ini membahas evaluasi psikologis dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berfokus pada penilaian afektif dan pembentukan karakter peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran evaluasi psikologis dalam mengembangkan sikap, nilai, dan karakter siswa dalam proses pembelajaran PAI. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka melalui analisis berbagai buku, jurnal, dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi psikologis dalam PAI tidak hanya menilai aspek kognitif, tetapi juga aspek afektif seperti sikap religius, kedisiplinan, tanggung jawab, dan akhlak peserta didik. Penilaian afektif yang dilakukan secara berkelanjutan dapat membantu guru dalam membentuk karakter siswa yang lebih baik sesuai dengan nilai-nilai Islam. Dengan demikian, evaluasi psikologis memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan pendidikan karakter di sekolah.
References
Arlini, R. R., & Hanif, M. (2025). Pembentukan karakter religius siswa melalui program pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 5(2), 2507–2518.
Halimatus Saadah, S., Ibrahim, R., Febriani, R., & Yeli, S. (2025). Evaluasi aspek psikologis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial dan Hukum, 4(1), 1–12.
Nafsiyah, F. (2025). Problematika evaluasi afektif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan alternatif solusinya. Hijri: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 1–15.
Ratnawati, D. A., & Sumarni, S. (2013, digunakan sebagai pendukung konsep). Penggunaan instrumen penilaian afektif dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 119–130.
Riansyah, R., et al. (2024). Evaluasi afektif dan pengembangan karakter dalam pendidikan Islam. Mandalika Journal of Education, 2(2), 85–92.
Riansyah, R., Risnawati, R., & Rizqa, M. (2024). Evaluasi dan pengembangan ranah afektif dalam Pendidikan Agama Islam. Mandalika: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 85–92.
Saadah, S. H., et al. (2025). Evaluasi psikologis dan pembentukan karakter dalam pembelajaran PAI. Al-Zayn Journal of Social Studies, 4(1), 1–12.
Sholahudin, T. S., Abid, I., Ikhwanudin, M., Arrizky, M. N., & Al-Ghozali, U. M. (2024). Evaluasi hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ainara Journal, 6(1), 1–10.
Ujiyanti, L. N., & Hanif, M. (2024). Evaluasi aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 1–12.
Ulfiyatin, M., Dewi, N. O., Rosyidah, D. L., & Swari, D. R. (2021). Problematika penilaian afektif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 7(2), 243–265.
