Studi Implementasi Pembelajaran Berdifferensiasi oleh Guru PPKn di Kelas X SMK Negeri 17 Samarinda
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Kinerja Guru, FasilitatorAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penentuan keriteria murid dalam pembelajaran berdifferensiasi oleh guru PPKn, kemudian faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya pemebelajaran berdifferensiasi. Jenis penelitian kualitatif deskripsi penelitian dilakukan di SMK Negeri 17 Samarinda pada bulan Februari 2024 sampai dengan April 2024. Subjek penelitian ini adalah Guru PPKn, Guru bidang lainya, Waka Kurikulum dan Siswa kelas X SMK Negeri 17 Samarinda dengan menggunakan teknik obeservasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sebagai fasilitator dan evaluator harus mampu memfasilitasi siswa dalam pembelajaran, guru juga harus mampu membimbing siswa dan memberikan pengajaran sesuai dengan minat dan bakat mereka dan merefleksi diri untuk mencapai tujuan serta guru harus mampu memberikan pelayanan serta kemudahan siswa pada saat pembelajaran didalam kelas.
References
Alrabi, M. S. (2023) “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” Jurnal PENDIDIKAN, 6(3), hal. 304–400.
Burga, M. A. (2019). Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik. Al-Musannif, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i1.16
Erlinda, N. (2017). Karakteristik guru yang memiliki kompetensi sosial. Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 391– 394.
Faiz,A., Pratama,A.,& Kurniawaty,I.(2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Guru Penggerak Pada Modul 2.1 .Jurnal BASICEDU,6(2), 2846–2853
Fatimah, I. S. (2023). Pengaruh Penerapan Media Truth Or Dare Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pembelajaran PPKn Kelas V SDN 2 Kalimanggiswetan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–5. https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/about
Fauzia, R. dan Ramadan, Z. H. (2023) “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka,” Jurnal Education, 9(3), hal. 1608–1616. doi: 10.31949/educatio.v9i3.5323.
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.16 045
Jhon, L. et al. (2024) “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran PPkn di SMP Negeri 33 Palembang,” Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), hal. 1713–1720.
Kamaludin, K., Widodo, J., Handoyo, E., & Masyhar, A. (2020). Kewenangan Supervisi Akademik Dalam Perbaikan Pembelajaran Berkelanjutan. Prosiding Seminar, 2019. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/685/605
Kamaludin, K., Widodo, J., Handoyo, E., & Masyhar, A. (2021). Performance of Educational Assessments: Integrated Assessment as an Assessment Innovation during the Covid-19 Pandemic. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(6), 2708–2718. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i6.5777
Laia, I. S. A., Sitorus, P., Surbakti, M., Simanullang, E. N., Tumanggor, R. M., & Silaban, B. (2022). Pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik SMA negeri 1 Lahusa Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 314-321. https://doi.org/10.5281/zenodo.7242 959
Lestari, S. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Survei Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII MA Ma’Arif NU Cimanggu Kabupaten Cilacap). Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 32–37. https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/article/view/7
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. CV. Afifa Utama
Ni Made Risa Kusadi. (2022). “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Vak.” 19(1), 55– 60
Ningrum, L. W. et al. (2023) “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema 7 Sub Tema 2 Pb2 Dikelas III SD Negeri Sambirejo 02 Semarang,” Jurnal Pendidikan Tambusai 21085, 7(3), hal. 21085–21093.
Ramadhan, A. R. (2023) “Volume : 9 Bulan : Mei Tahun : 2023 Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di SMP Labschool Jakarta Volume : 9 Nomor : 2 Bulan : Mei Tahun : 2023,” Jurnal Ideas, 9(57), hal. 417–426. doi: 10.32884/ideas.v9i2.1278.
Ramadhan, W. (2023) “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn ) dalam Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar,” Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(01), hal. 1–14.
Sastraharing, S. (2020) “Satya Sastraharing Vol 04 No. 02 Tahun 2020 https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/Satya-Sastraharing,” Jurnal Iahntp, 04(02), hal. 16–35.
Shihab, Najelaa dan Komunitas Guru Belajar. (2016). Diferensiasi: Memahami Pelajar untuk Belajar Bermakna dan Menyenangkan. Lentera Hati: Jakarta.
Yuniarsih, R., & Kamaludin, K. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(2), 311–317. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2814
